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  • 《語言漫談》



    隨著世界全球化的趨勢愈來愈明顯,英語學習也愈顯其重要性。國內大學外文系/英語系莫不紛紛強化其英語訓練,並設立英語畢業門檻,要求畢業生達到應有的水準。而跟語言學習有密切關係的必修語言結構知識課程「語言學概論」,也更顯得重要。本書主要內容,即在於透過問答方式,來對基本語言學知識及跟語言學習相關方面的問題,作簡要地說明。全書收集90個語言學重點問題和100個由外文系學生、應用外語系學生、國小老師、及學生家長提出之有關語言學習的問題及說明。本書內容不但適合學生閱讀,也適合對語言學習有興趣的一般大眾參考。

















    • 作者介紹





      吳黌銘

      美國西雅圖華盛頓大學語言學博士,現任國立中興大學外文系副教授,研究領域主要以句法學為主,著有《英語樹狀圖句法結構全書》及譯著Frederick J. Newmeyer之Linguistic Theory in America《當代美國語言學史》一書。

















    語言漫談-目錄導覽說明





    • 前言

      壹、語言學篇

      A、一般語言學基本觀念

      A-1:語言是什麼?

      A-2:語言學是什麼?

      A-3:語言學有那些領域?

      A-4:文法是什麼?

      A-5:有流利的口說語言能力就等於擁有豐富的語言知識嗎?

      A-6:鸚鵡會說人話嗎?

      A-7:最初的語言是怎麼來的?

      A-8:腦神經語言學是什麼?

      A-9:為何人類比較聰明?是頭腦比較大的關係嗎?

      A-10:右撇子的人語言能力真的比較好嗎?

      A-11:為何西方人左撇子比較多?

      A-12:家有智障兒該如何?

      A-13:語言學習有關鍵期嗎?

      A-14:人類的記憶容量大還是真實的辭典容量大?

      A-15:中文和英文在結構上有何不同?

      A-16:語言的研究起源於何時?

      A-17:語言的奧秘何時能揭開?

      A-18:目前世界上的語言有那些寫作系統?

      A-19:為何一般歐洲人的英文似乎能夠學得比我們好?

      A-20:語言學和語言教學之間存在著什麼關係?

      A-21:所謂的「洋涇濱」是一種什麼語言?

      A-22:什麼是畫迷原則?

      A-23:與中文屬於同一語系的還有那些語言?

      A-24:一個語言含有的外來詞彙量的多寡有何意義?

      A-25:語言的使用如何反映一個社會的性別意識?

      A-26:何謂通用語?

      A-27:小孩子的語言能力不是模仿來的嗎?

      A-28:方言是什麼?中美兩國的方言有何不同?

      A-29:禁忌語是指什麼?

      A-30:委婉語又是什麼?

      B、單字結構

      B-1:英文縮寫形態的字也算是字的一種嗎?

      B-2:單字是語言最底層的結構嗎?

      B-3:英語單字結構如何分解?

      B-4:單字的文法詞類屬性如何區分?

      B-5:英語單字的八大詞類有進一步的區分嗎?

      B-6:詞素是什麼?如何知道一個英語單字含有多少詞素?

      B-7:英語單字詞素有進一步的分類嗎?

      B-8:英語有那些文法詞素,意義為何?

      B-9:英語有那些衍生詞素,意義為何?

      B-10:英語附著詞素有那些例外結構?

      B-11:複合字是怎麼產生的?

      B-12:複合字為何有不同形態?

      B-13:複合字的組成意義會產生變化嗎?

      B-14:為何麥當勞可以取代漢堡之意?

      B-15:Motel的名稱怎麼來?

      B-16:何謂省略字?省略過的字也算是字嗎?

      B-17:SARS是省略字嗎?

      B-18:什麼是擬聲字?

      B-19:什麼是單字詞類的直接轉換?

      B-20:什麼是詞素同位詞?

      C、句子結構

      C-1:句法學是什麼?

      C-2:現代句法學和傳統文法有什麼不同?

      C-3:什麼是句子的結構成分?

      C-4:是否還有其他方式證明句子裡的結構成分?

      C-5:什麼是N'(N-bar)?

      C-6:英文有不同片語結構,如名詞片語、動詞片語、形容詞片語、副詞片語、和介系詞片語。這些片語的名稱是如何決定的?

      C-7:坊間書店有詞典和片語詞典,為何沒有句典?

      C-8:句子的中心字到底是什麼?

      C-9:什麼叫做句子的文法性和接受性?

      C-10:何謂廣義的文法?狹義的文法?

      C-11:從句法學的角度來看,句子是如何產生的?

      C-12:如何證明句子的確有移位現象?

      C-13:現代句法學和傳統英文文法解釋動態詞結構的差異何在?

      C-14:什麼是片語結構樹狀圖?

      C-15:什麼是普遍性語法?個別語言規律?

      C-16:片語結構樹狀圖裡的句法範疇符號CP是什麼?有何意義?

      C-17:什麼是結構上的模擬兩可構句?

      C-18:句子的詞序是指什麼?

      C-19:句法學裡的X-bar理論是什麼?期間限定

      C-20:自1950年代以來,句法學理論發展的先後順序為何?

      D、語意結構

      D-1:為何研究語意?

      D-2:隱喻是什麼?

      D-3:成語和俚語有什麼不同?

      D-4:單字是語意結構的最底層嗎?

      D-5:有些話語為何會有雙重語意?

      D-6:多義詞和同音異義詞有何不同?

      D-7:反義詞為何有一般反義詞和特別反義詞之分?同義詞為何就沒有?

      D-8:名詞在語句中的位置與意義的關係為何?

      D-9:語意學裡,語意角色指的是什麼?

      D-10:如何從代名詞和反身代名詞看出句法與語意的相關性?

      D-11:語意上,什麼是指稱關係?

      D-12:什麼叫做句子的真實性?

      D-13:語用學在講什麼?

      D-14:每個人的言談都必須符合「合作原則」嗎?

      D-15:那一種語句可以帶有行動意義?

      D-16:形容詞形容名詞時,意義上都遵循語意規律嗎?

      D-17:專有名詞有何特殊意義?

      D-18:語意邏輯entailment指的是什麼?

      D-19:語意的表達,有時候為什麼需要間接?

      D-20:Be going to和Be about to的未來語意有何不同?

      E、語音結構

      E-1:語音學和音法學∕音韻學有什麼不同?

      E-2:人類的語言發音涉及到那些器官部位?

      E-3:人類語音的兩大系統是什麼?

      E-4:單母音、雙母音和三母音的意義是什麼?

      E-5:音素、語音、音段和超音段是什麼?

      E-6:從英語音節的結構來看,子音與母音有何不同?

      E-7:為何有些英語音標裡的子音下方會標有一點?

      E-8:英語的音節結構是怎麼劃分的?

      E-9:英語的半母音為何放在子音表裡面?

      E-10:什麼是音素的同位音?

      E-11:一個未知語言的語音系統如何得知?

      E-12:有些英語單字為何常有兩種發音?

      E-13:語音的自然類組是什麼意思?

      E-14:何謂「音法規律」?

      E-15:為何說中文是聲調語言,英文是語調語言?

      E-16:中文也有類似英文的音節結構嗎?

      E-17:英語音標與字母本身的發音有何差異?

      E-18:什麼叫做語音方面的「可能字」?

      E-19:母音口腔位置圖是英語專用的嗎?

      E-20:語音的同化發音是指什麼?

      貳、語言學習篇

      一、英語早學或晚學並不影響成績的表現,所以不必急著太早學?

      二、英語比中文還難嗎?

      三、要學習英語或美語?有所謂的「標準英語」或「標準美語」嗎?

      四、老師應該教學生什麼樣子的英語?

      五、如何有效的讓小學生習得基本的英語單字?

      六、什麼樣子的英語教材最適合?

      七、英語發音如何才能正確?

      八、什麼叫做母語能力?如何判斷我講的語言具不具備母語能力?

      九、學英語的台灣小學生能具有母語能力嗎?

      十、語言學習有年齡限制嗎?

      十一、女生的語言學習興趣和能力比男生強嗎?

      十二、老外教學有必要嗎?外籍師資良莠不齊,該如何選擇?

      十三、對小孩子而言,英語跟電腦那項要先學?

      十四、請外籍女傭來教小孩子英語好嗎?

      十五、學英語時,英語的「四字經」要避免嗎?

      十六、為了要學好英語,該放棄中文的學習嗎?

      十七、國內缺乏英語環境,學生學英語有效嗎?

      十八、老師應該在英語課上扮演什麼樣的角色?

      十九、小學英語教學的重點應該放在那裡?

      二十、電腦英語教學有必要嗎?

      二十一、學英語一定要背誦嗎?

      二十二、任何人都學得好英語嗎?

      二十三、小孩子多小就可以開始學英語?

      二十四、小孩子(or學生)無法發出正確的英語發音,怎麼辦?是否需要一直糾正其口腔發音位置?但此舉是否影響其自信心?

      二十五、一定要教導小孩子(or學生)講一口「正確的」英語嗎?

      二十六、為了學好英文,課外補習有無必要?

      二十七、如果你的子女∕學生沒興趣學英語,怎麼辦?

      二十八、如果你的學生,由於另外在外面補習英語,認為你某方面的發音與他∕她在外面所學有所不同,要如何處理?

      二十九、跟外國人的小孩子學英語是好主意嗎?

      三十、把小孩子送去國外學英語的主意可不可行?當小留學生好還是留在台灣全美語學校好?

      三十一、英語音標需要學習嗎?

      三十二、寒暑假國外遊學、打工學英語有無必要?

      三十三、以通過英語檢定考試作為學生英語學習的目標好嗎?

      三十四、在英語教學上,學生彼此有很大的程度落差,該如何克服?

      三十五、教小朋友學英文時,是要用全美語教學或加入一些中文輔助教學會對他們較為適當?

      三十六、如果小孩子同時學習英文及中文,是否會產生困擾?

      三十七、一個人最多能學會多少種語言,有無上限?

      三十八、如果小時候學過一種語言,中斷後再學有影響嗎?

      三十九、學英文使用電子辭典還是字典比較好?

      四十、記憶力好壞和語文能力(非母語)是否相關?年紀大的人,學習語言就愈困難?

      四十一、現在九年一貫教學,國小學生必須一次學習三種語言(國、英、母語),這樣會不會使學童容易產生學習障礙或混淆呢?

      四十二、父母是否應與小孩一同參與學習美語?是否可以因為這樣,使小孩提高學美語的興趣?

      四十三、兒童英語學習過程中,經常更換不同教材,是否影響學習能力及進度?是否須經常聽不同人(口音)的英文,方可增加聽力及對英文的適應能力?

      四十四、前幾年,大陸流行剪舌頭練發音,為了英語發音標準,這樣有用嗎?四十五、去美國讀語言學校會不會比在台灣上英語補習班來的有效?

      四十六、為了生存,原住民小孩子是不是先學國語比較好?自己的母語可以慢點學或甚至不必學?

      四十七、口語英文可以不重視文法?

      四十八、英文的聽力該如何訓練?是否聽ICRT廣播,聽久了聽力就能增強?

      四十九、說英文沒有外國人的腔調,就代表英語學得不夠好?

      五十、做個走在時代尖端的人,便要會說一口流利的英文?

      五十一、聽英文歌曲對英語聽力有幫助嗎?

      五十二、台灣的英語教育算成功嗎?小學教英文是正確的決定嗎?

      五十三、要如何讓英文寫作能力進步?要怎樣才能讓文法融會貫通?

      五十四、單字背了會忘,除了用目視、唸出來的方式背單字外,還有更好的方式嗎?在擁有多少單字量時,便有說英語的能力?

      五十五、如果小孩子一生都沒有接觸語言的環境,是否能和別人溝通?

      五十六、受到母語的思考方式影響,在寫文章時,句子本身的文法結構正確,但有時還是會寫出有Chinese English味道的句子,這是否跟「語感」有關?若無「語感」的學生,是否都將無可避免寫出或說出Chinese English?

      五十七、可以同時學好英文及日文嗎?此二種語言有無衝突之處?

      五十八、中小學生會用注音符號替代音標,妥當嗎?

      五十九、該如何增進中英翻譯能力?

      六十、每天要發多少時間學英文,英文才會進步?對於國中學生,要很強調文法嗎?

      六十一、我有一個朋友從事旅遊業,他的英語基礎很不好,不敢妄想自己能說流利的英語,所以他只想學旅遊方面的英語。英語真只能學一部份嗎?有沒有辦法只學一個主題的英文?

      六十二、如果用英文思考可以幫助學習英文,那要如何用英文思考?

      六十三、要如何才能克服與外國人交談的恐懼?

      六十四、有無學習「英文俚語」的必要?

      六十五、閱讀文章時,即使單字都知道意思,卻無法連貫意義,因此沒辦法徹底了解文章的內容時,該如何克服?

      六十六、現在英語檢定考試的名目及系統繁多,該如何選擇理想的檢定考試?何種英語檢定考試較具有「全球性」的公信力?又該如何有效準備考試?

      六十七、為何高中老師和大學老師的英語教學觀念不一樣?

      六十八、為什麼我都聽不懂「語言學概論」在上什麼?

      六十九、為什麼英文文法枯燥、乏味、難背?

      七十、我是高職畢業的科技大學應用外語系學生,但是我英語聽力超極差,怎麼辦?

      七十一、學生對當前英語教育的反應是什麼?

      七十二、國語、閩南語、客家話、英語這四種語言在學習上有順序關係嗎?

      七十三、我在外文系一、二年之後才發現對文學和語言學根本沒興趣,該怎麼辦?

      七十四、英語成為台灣的第二官方語言可行嗎?

      七十五、常有人說「外國人說話從來就都不用文法的」,是事實嗎?

      七十六、看英文電影時,要是遇到聽不懂的部份,馬上查原文有助聽力嗎?還是順其自然,常聽就懂?

      七十七、英語聽、說、讀、寫可以同時學得好嗎?

      七十八、為什麼老外講中文,聲調都怪怪的?

      七十九、英文演講時或英文會話時常常會忘詞,這是所謂的失語症嗎?

      八十、既然人類可以自幼不自覺習得母語,為何還會有文盲?

      八十一、中文有否可能像英文一樣,有朝一日成為世界通用的語言?

      八十二、台灣的中文為何和中國大陸的中文有點不太一樣?

      八十三、上網結交外國網友,有助於增強英文能力?

      八十四、所謂的英文課本是不是和真實用法有所差異(教的和實際上用的不一樣)?

      八十五、小孩子的語言複述能力遲緩是頭腦的語言區出了問題嗎?

      八十六、一邊學英文是不是也要多了解一些西洋文化及風俗習慣?

      八十七、藉由何種方式來學習英文,最有效率?

      八十八、老人學習英語單字發音,經常很難發得正確的語音,是否有辦法改善,促使有正確發音?

      八十九、說話時中英文夾雜好嗎開箱文

      九十、理工科好的人,是不是在語言方面學習較弱?

      九十一、如何才能聽得懂英文的連音?

      九十二、如果要教導對文法完全沒概念的人,要從哪一部份教起比較適當呢?

      九十三、普遍認為多reading能增進英文能力,但如果在讀原文書之前,先看中譯本的話,那會減少進步空間嗎?還是會對理解英文的能力會有不良影響?

      九十四、在台灣通常把英文母音?稱為「蝴蝶音」,這是它的正式名稱

      九十五、看電影學英文時,是否看英文字幕比較好?

      九十六、香港人學習語言天分是不是比台灣人強?為什麼?

      九十七、到底要花多少時間,才足以完全熟悉運用自如一個語言?

      九十八、我們學習外語,常學到了一個程度後,能講的及寫的都有侷限,怎樣能夠讓自己的進度及程度更進一步呢?

      九十九、新聞英文的重要性與實用性如何?

      一百、只在上口訓時有機會開口說英文,平時應該怎麼做才能增進自己口說的能力?

      參考書目



















    語言:中文繁體
    規格:平裝
    分級:普級
    開數:36開12*18cm
    頁數:100

    出版地:台灣













商品訊息特點









  • 作者:吳黌銘

    追蹤限定











  • 出版社:秀威資訊

    出版社追蹤

    功能說明





  • 出版日:2009/4/1








  • ISBN:9789862211984




  • 語言:中文繁體




  • 適讀年齡:全齡適讀








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大陸「友善城市農特產及特色伴手禮踩線團」來台,以參訪藍營8縣市的農特產品為主,對綠營執政縣市採「只路過不消費」。台中市府新聞局長卓冠廷昨(21)日表示,旅遊不應分藍綠,觀光更不應該分藍綠,台中市展開雙臂歡迎全世界各地的朋友在沒有政治壓力下來台中玩,也強調台中市這幾年國際旅客成長人數,遠遠大於陸客縮小的人次。外界疑慮觀光客是否萎縮?數字會說話,「完全不會擔心!」

卓冠廷強調,大陸觀光客來中台灣旅遊,大都不會錯過到聞名的逢甲夜市、一中商圈與台中國家歌劇院等景點朝聖,還會在台中市旅宿一晚,隔天再到南投日月潭。

卓冠廷表示,「台中市的觀光體質很適合揪團或自助旅行!」他歡迎中國和全世界的朋友,在沒有政治壓力下來台中玩,應該會玩得很開心,對外界關切來台中市的觀光人數變少,他特別報告好消息,台中市這幾年國際旅客成長人次,遠遠大於陸客縮小的人次,完全沒有這樣擔心。卓冠廷說,台中市旅客這兩年成長非常多,對台中市的觀光吸引力非常有信心,歡迎中國和其他國家的朋友來台灣玩,來台中玩,保證會玩的很開心。

(中央社記者陳至中台北18日電)中國文化大學近年運用「大數據」分析學生報考研究所的動機,赫然發現「媽寶現象」是影響學生是否升學的關鍵,加強對家長的宣傳,就能提升招生成果。

近年大學受到少子女化及社會經濟環境影響,碩博士班越來越難招到學生。老牌私校文化大學,運用最新的大數據觀念瞭解學生的報考動機,希望藉此找出最佳的招生策略。

文大的努力已有一些成果,招生組長李家儂以招生臉書粉絲頁為例,目前成立一個月,累積約5000人瀏覽,瀏覽比率最高的年齡層竟然是55至60歲,其次才是就讀年齡的16至22歲。

文大因此推估,父母比小孩更關心學校的優劣,讓家長更願意鼓勵小孩升學,才是招生的關鍵。校方於是加強對家長的宣傳,並首度舉辦研究所博覽會,鼓勵學術單位走出教室、分享特色,並加強宣傳未來就業等,讓家長安心。

文大今年還新設研究所3個碩士學位學程,包括電子商務、航空管理、科技藝術等,都鎖定職場需求,希望能提升報考意願。1051118

下面附上一則新聞讓大家了解時事

NBA克里夫蘭騎士目前以11勝2敗開季戰績,東區獨佔鰲頭,除了詹姆斯(LeBron James)和厄文(Kyrie Irving)兩大球星的出色發揮,騎士前鋒勒夫(Kevin Love)本季脫胎換骨的表現,令人印象深刻。

克里夫蘭媒體報導,騎士教練泰隆魯(Tyronn Lue)執掌騎士後,他在戰術端給了勒夫更靠近籃框持球機會,更多戰術設計幫助勒夫找回球感和信心,是挖掘勒夫潛能的重要功臣。今年球季勒夫場均21.8分、10.8籃板,是全聯盟僅有兩名得分、籃板20-10的球員,另一名是紐奧良鵜鶘前鋒戴維斯(Anthony Davis),上季勒夫在騎士場均16分、9.9籃板,表現依舊不俗,但進攻端顯示非常掙扎。

泰隆魯說,「勒夫原本就是一名很出色球員,我並沒有施展任何魔法,我只是讓他更靠近籃框持球,給他低位空間,並且要求他打出侵略性和製造犯規,他現在打得非常棒,他是球隊最重要的低位進攻武器之一。」

勒夫昨天在主場對波特蘭拓荒者的比賽,第一節砍進8個三分,單節攻下34分,一鳴驚人,整個NBA同時因為勒夫的超人表現感到震撼。

今年球季勒夫確實得到更多機會,尤其是在進攻端,勒夫在低位持球,在高位掩護、策應,幾乎是騎士進攻戰術第一選項,讓勒夫成為第一個進攻點和選擇,再拉開騎士各種戰術,泰隆魯徹底解放勒夫,幫助勒夫打出加入騎士三年最大信心。

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Atlanta Hawks guard Dennis Schroder, of Germany, passes the ball while under pressure from Los Angeles Lakers center Tarik Black during the second half of an NBA basketball game, Sunday, Nov. 27, ... 較多Atlanta Hawks guard Dennis Schroder, of Germany, passes the ball while under pressure from Los Angeles Lakers center Tarik Black during the second half of an NBA basketball game, Sunday, Nov. 27, 2016, in Los Angeles. The Lakers won 109-94. (AP Photo/Mark J. Terrill) 較少











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Associated Press | 拍攝者 Mark J. Terrill





2016年11月28日週一 台北標準時間下午1時12分





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